Chancen und Risiken einer Offenlegung von Hochbegabung im beruflichen Umfeld

Manche mögen sich beim Thema denken: Wo sonst darüber sprechen, wenn nicht im Job? Besonders, wenn man zu den Wenigen gehört, die über ihre Begabung Bescheid wissen, einen anerkannten IQ-Test oder sogar eine umfassende Begabungsdiagnostik gemacht haben? Schließlich bedeutet eine Hochbegabung ja, dass ein hohes Leistungspotenzial vorhanden ist – das allerdings die richtigen Bedingungen braucht, um sich entfalten zu können.

Genau in dieser Voraussetzung liegt allerdings auch der Haken: Ein Potenzial ist eben nicht mehr als eine Möglichkeit, die eintreten kann – oder auch nicht.

Wenn Du Dein persönliches Potenzial im Job als „Joker“ kommunizierst, kann das gewaltigen Druck erzeugen, der Dir nicht gut tut oder Dir im schlimmsten Fall sogar schadet. Vorgesetzte könnten hohe Erwartungen in Dich setzen, die Du dann eventuell nicht erfüllst. Ein Karriere-Turbo sieht anders aus.

Hochbegabung ist nicht gleich Hochleistung!

Es ist wichtig zu wissen: Unterschiedlichste Menschen können besondere Leistungen vollbringen, nicht nur Hochbegabte!

Der US-amerikanische Erziehungswissenschaftler und Begabungsforscher Joseph Renzulli bezeichnet Hochleistung als creative productivity – eine eigenmotivierte, schöpferische und qualitativ hochstehende, größere Arbeit in einer beliebigen Domäne.

Gemeinsam mit seiner Kollegin Sally Reis entwickelte er das „Triadische Modell der Begabung„. Es besagt, dass es für Hochleistung nur überdurchschnittliche Fähigkeiten braucht, die von hohem Engagement und Kreativität begleitet werden müssen. Nach diesem Modell erbringen also nicht nur intellektuell Hochbegabte besondere Leistungen, sondern auch engagierte, kreative Menschen mit „nur“ überdurchschnittlichen Fähigkeiten.

Wir schließen daraus: 1.) Hochbegabung ist nicht mit Hochleistung gleichzusetzen. Und 2.) Hochleistung ist nicht nur den Hochbegabten vorbehalten.

Viele Berufe, auch durchaus solche für Akademiker*innen, bieten das nicht oder nur in ungenügendem Ausmaß. Da kann die Person, die sich als „hochbegabt“ geoutet hat, bald zur Enttäuschung werden – für sich selbst und für andere.

Sei deshalb lieber zurückhaltend mit der Offenlegung eines IQ-Ergebnisses, kann ich dazu als Coach dazu nur sagen! Ungefilterte Authentizität ist im Berufsleben oft riskant, nicht nur bei diesem Thema.

Klischees und Vorurteile bezüglich intellektueller Hochbegabung

Vorurteile und unrealistische Erwartungen („Die können eh alles“) sind weit verbreitet: So konnte die Intelligenzforscherin Tanja Gabriele Baudson in einer repräsentativen Umfrage nachweisen, dass zwei Drittel der Menschen in Deutschland Hochbegabte für sozial problematisch und emotional instabil halten (Quelle: Die ZEIT – Hochbegabung am Arbeitsplatz).

Auch ich mache als Psychotherapeutin und Coach regelmäßig Erfahrungen mit solchen Stereotypen: Die letzte Klientin, mit der ich in Bezug auf ihren kleinen Sohn über eine mögliche Hochbegabung sprach (eine gebildete und beruflich sehr erfolgreiche Frau), meinte sofort: „Ah ja, die haben Probleme, diese Hochbegabten, oder?“

Eine Freundin, intelligent und möglicherweise selbst hochbegabt, erwiderte auf meine vorsichtige Einführung des Themas im Gespräch: „Ich glaube, das ist ganz schwierig, wenn man so gestrickt ist, oder?

Diese Vorstellungen entsprechen nicht der Realität: In einer deutsch-arabischen Metaanalyse konnten Forschende zeigen, dass Hochbegabte häufig auch emotional intelligenter sind als durchschnittlich begabte Gleichaltrige. Ein Ergebnis, das wohl kaum jemand erwartet hätte, oder?

Wir stellen also fest: Das Thema Hochbegabung ist in der breiten Gesellschaft immer noch nicht angekommen. Was viele Menschen damit assoziieren, sind Klischees und Vorurteile.

Diese Tatsache macht auch vor Organisationen nicht halt. Das Konzept Hochbegabung ist viel zu wenig bekannt, als dass sich Bewerber*innen und Mitarbeiter*innen einfach darauf berufen könnten – und schon damit rechnen dürften, verstanden und richtig eingesetzt zu werden. Nein, leider – so weit sind wir noch lange nicht.

Eine Ausnahme besteht in einem beruflichen Umfeld, in dem Du weißt, dass an den entscheidenden Stellen Menschen sitzen, die mit ihrer eigenen Hochbegabung vertraut sind und sich mit dem Konzept dahinter gut auskennen. Abgesehen von der Wissenschaft sind solche Voraussetzungen jedoch sehr selten.

Riskant: Die eigene Hochbegabung im Lebenslauf oder Bewerbungsgespräch angeben

Ich rate davon ab, die eigene Hochbegabung im Lebenslauf, Bewerbungsanschreiben oder einem Job-Interview offenzulegen. Das schließt auch Hinweise auf eine Mitgliedschaft bei einem Hochbegabten-Verein wie Mensa, Intertel oder gar der Triple Nine Society (für Höchstbegabte ab einem IQ von 146) ein.

Da die wenigsten Menschen etwas über intellektuelle Hochbegabung wissen, sind Hinweise auf Interessenverbände besonders sensible Informationen: Gerade hier können sich die Vorurteile bündeln („G`scheitlinge unter sich, die glauben, sie wären etwas Besseres“).

Im ungünstigsten Fall fragt eine Person aus dem Recruiting oder eine Führungskraft ahnungslos, was sich hinter dem kryptischen Wort „Mensa“ verbirgt – und schon bist Du auf dem Glatteis eines Themas gelandet, das seine soziale Akzeptanz erst noch gewinnen muss.

Der bessere Weg: Umschreibend kommunizieren

Auch im Arbeitsalltag ist Vorsicht bei der Kommunikation einer Hochbegabung geboten. Das heißt aber nicht, dass Du schweigen musst.

Ganz im Gegenteil: Es gibt gute Möglichkeiten, das Wesentliche mitzuteilen, ohne die teilweise tabuisierten Worte „Hochbegabung“ oder „Intelligenzquotient“ in den Mund zu nehmen. Damit vermeidest Du Irritation und Abwehr.

Erster Schritt: Lerne, Dich selbst besser zu verstehen

Du kannst nicht erwarten, dass Dein berufliches Umfeld Dich einfach so versteht. Menschen sind sehr verschieden und gedankenlesende Führungskräfte rar.

Versuche daher in einem ersten Schritt, Dich selbst erst einmal so gut wie möglich zu begreifen. Gehe erst in ein Gespräch zum Thema, wenn Du klar weißt, was Du brauchst und wie Du es am besten formulierst. Folgende Fragen können Dir dabei helfen:

Zweiter Schritt: Sag, wie Du funktionierst und zur Höchstleistung aufläufst

Je besser Du Dich selbst verstehst, desto leichter kannst Du nach außen kommunizieren, was Dir zu besonderen Leistungen verhilft – zum echten Nutzen Deiner Organisation. Ganz ohne das umstrittene H-Wort!

Sag, wie Du funktionierst und was Dich antreibt. Mögliche Formulierungen können etwa so lauten:

Viele kluge Frauen wollen nicht als intelligent gelten

Frauen und ihre Abwehr der eigenen Intelligenz: Wie lässt sich dieser oft reflexartige Impuls erklären? Worin liegt das Problem dabei, sich selbst für klug zu halten?

Die häufigste Begründung, die ich höre, lautet folgendermaßen: „Andere könnten mich für arrogant halten“ oder „Ich will nicht überheblich wirken“. Ja, genau: Viele Frauen setzen Intelligenz offenbar mit Arroganz gleich. Was für eine herbeigezauberte, unglückliche Verbindung!

Ob wir uns auf unsere Intelligenz, unsere Augenfarbe oder das Grübchen am Kinn etwas einbilden oder diese Eigenschaft einfach gelassen annehmen, ob wir anderen davon erzählen oder nicht, entscheiden wir doch selbst – dahinter steckt ja kein Muss!

Arroganz ist keine angeborene Eigenschaft, kein Naturgesetz. Wie wir mit dem Wissen um unsere Talente und Begabungen umgehen, ist unsere Wahl – Überheblichkeit ist jedenfalls keine besonders gute.

Du bist stolz auf Deine Intelligenz? Du liebst intellektuelle Herausforderungen und erfreust dich daran? Das allein macht Dich noch nicht arrogant. Erst wenn sich dieser Stolz mit Überheblichkeit paart, wird es unsympathisch.

Intelligente Frauen – und viele Selbstzweifel

Die lästigen kleinen Schwestern der Intelligenz-Abwehr sind die Selbstzweifel: Noch immer gibt es viel zu viele kluge Frauen mit einem ganzen Rucksack voll davon.

Wenn mir wieder mal eine davon in meiner Praxis gegenübersitzt, kann ich meist nicht gut nachvollziehen, wieso mein Gegenüber nicht vor Selbstbewusstsein strotzt. Denn diese Frauen sind exzellent ausgebildet, viele von ihnen haben erfolgreich studiert – manche sogar mehrfach, samt Doktorat, Postgraduate-Studium oder gleich beidem. Sie tragen Verantwortung in fordernden beruflichen Positionen.

Viele von ihnen jonglieren daneben noch ein ganzes Familienleben – und halten es für völlig normal, alles unter einen Hut zu bringen. (Dabei gibt es keinen Hut, der dafür groß genug wäre, und es gibt bei Haus-, Erziehungs- und Erwerbsarbeit auch nichts zu vereinbaren – es „gibt nur zu addieren„, wie die Literaturkritikerin Iris Radisch in ihrem Buch Die Schule der Frauen treffend meinte.) Und das gelingt meinen Klient*innen oft auf unglaubliche Weise. Da könnte frau doch stolz drauf sein, oder?

Dennoch zweifeln sie an sich und ihrem Können. Das ist manchmal schwer auszuhalten und tut mir beim Zusehen richtig weh. Andererseits muss ich anerkennen: Auch mein eigener Weg führte durch Zweifel und Unsicherheiten. Manche von ihnen werden vielleicht nie ganz ausgestanden sein – meinen Talenten Raum geben kann ich trotzdem!

Die „Brilliance Barrier“: Warum wir Genialität noch immer männlich denken

Bei Frauen ist die Chance, dass sie ihre intellektuellen Kapazitäten überschätzen, sehr gering. Dafür gibt es einen gut belegten Grund: die sogenannte Brilliance Barrier – die hartnäckige Überzeugung, Männer seien im Grunde intelligenter als Frauen.

Eine repräsentative US-Erhebung aus dem Jahre 2015 „The Genius in US: 7 Days of Genius Poll“ brachte weit verbreitete Stereotype zum Vorschein: Zum Beispiel meinten rund 90 % der Befragten, darunter 87 % der teilnehmenden Frauen (!), dass Genies ihrer Meinung nach überwiegend männlich seien.

Auf die Frage nach der eigenen Genialität bejahte rund jeder siebte Mann. Bei den Frauen lag die Quote bei null.

Eine renommierte Studie aus 2020 (Journal of Experimental Social Psychology) bestätigt dieses Geschlechter-Stereotyp noch einmal mit aller methodischen Schärfe: Menschen weltweit verbinden Männlichkeit in hohem Maße mit intellektueller Brillanz – Weiblichkeit hingegen nicht. Diese Vorstellung ist meist unbewusst verankert: Würde man Menschen direkt danach fragen, käme das Stereotyp nicht ans Licht – die wenigsten geben ihre Voreingenommenheit gerne offen zu. Daher wurde die Studie wurde so angelegt, dass auch gut versteckte Vorurteile sichtbar wurden. Aufgrund des hochkarätigen Forschungsteams und ihrer methodischen Stärke gilt diese Untersuchung als Schlüsselstudie zum Nachweis für die „Brilliance Barrier“.

Einen spannenden, wissenschaftlich fundierten Überblick über das Thema liefert der Professor für Psychologie Andrei Cimpian von der New York University in diesem Vortrag. Cimpian hat sich auf kognitive Entwicklung bei Kindern spezialisiert und macht sich in seinem Cognitive Development Lab regelmäßig auf die Spur von Geschlechterstereotypen – mit spannenden Ergebnissen.

Was nur der IQ-Test kann

Mittlerweile bin ich als Psychotherapeutin und Coach dazu übergegangen, klugen Frauen mit Selbstzweifeln einen IQ-Test nahezulegen – vor allem dann, wenn ich auf eine intellektuelle Hochbegabung tippe.

Diese erkenne ich als selbst Betroffene nämlich meistens gut. Neben Anhaltspunkten aus der privaten und beruflichen Biografie zählen für mich bei der Einschätzung unter anderem folgende Eindrücke:

Als professionelle Begleiterin von Menschen sehe ich es als eine wesentliche Aufgabe, den Selbstwert meines Gegenübers zu stärken, wo es nur geht.

Selbstzweifel sind jedoch oft äußerst hartnäckig. Wenn ich meinen Klient*innen zurückspiegle, dass ich sie für klug halte, winden sich die meisten beschämt. Und meine Rückmeldung perlt an ihnen ab.

Anders ist das bei einem schriftlichen, validen Testergebnis: Eine klarere Rückmeldung gibt es nicht. IQ-Tests werden seit über hundert Jahren verwendet und haben sich über die Jahrzehnte in ihrer Qualität deutlich verbessert.

Sie liefern genau eines: ein objektives, schriftliches Ergebnis, das frau sich immer wieder ansehen kann – gerade weil sie es im ersten Moment vielleicht nicht glauben kann.

Ein gutes IQ-Testergebnis lässt sich nicht einfach wegwischen – und ist doch nicht alles

Ein starkes Ergebnis bei einem IQ-Test lässt sich nicht einfach wegargumentieren – und danach fällt es schwerer, sich weiterhin als „dumm“ zu bezeichnen (ja, diese Aussage höre ich tatsächlich immer wieder).

Denn einen IQ-Test kann man nicht „faken“ – bestenfalls lassen sich mit sehr viel Übung (ich betone: SEHR viel Übung) ein paar wenige Punkte dazuschinden. Aber das ist auch schon alles – und macht einen übrigens auch nicht intelligenter (Quelle: Intelligenzforscherin Prof. Elsbeth Stern auf ARTE TV).

Ja ja, ich weiß schon: Ein IQ-Test ist ganz bestimmt nicht alles. Diese Erkenntnis finde ich sehr wichtig! Wir wissen aus Studien des US-Begabungsforschers Joseph Renzulli, dass hohe Begabung nicht nur aus intellektuellen Fähigkeiten besteht, sondern ebenso aus Kreativität und einer hohen Aufgabenverpflichtung. Der deutsch-niederländische Begabungsforscher Franz Josef Mönks entwickelte diesen Ansatz weiter zum spannenden „Mehr-Faktoren-Modell“ der Hochbegabung.

Außerdem ist es auch gut zu wissen, dass die Tagesverfassung eine Rolle spielt: Wer übermüdet oder entsetzlich nervös ist, schneidet mitunter schlechter ab. Man kann IQ-Tests im Zweifelsfall aber auch wiederholen – es kommt gar nicht so selten vor, dass Menschen erst im zweiten Anlauf ihre intellektuellen PS gut auf die Straße bringen können (Quelle: Die Intelligenzforscherin Prof. Tanja Baudson im Mensa-Podcast zum Thema IQ-Tests).

Anja und das starke IQ-Ergebnis – eine Geschichte aus meiner Praxis

Mit Anja* zu arbeiten machte mir von Anfang an Spaß. Sie ist witzig, schnell im Erkennen von Zusammenhängen und hat eine feine Beobachtungsgabe. Leider macht ihr ihr Job als leitende Angestellte in einem Pharmakonzern immer mehr zu schaffen – und das hat vor allem mit ihrem Chef zu tun: Der charmante Bernhard, nie um ein Lächeln verlegen, bringt sie regelmäßig in Selbstzweifel.

Meistens ist er in lockerer Stimmung, in letzter Zeit gibt er Anja aber immer wieder zu verstehen, dass sie sich zu sehr in die Arbeit „hineinbohre“ und „übergenau“ sei. Das ginge auf Kosten der Effizienz. Und bei der gäbe es schon noch Luft nach oben: Auf der Seite ihrer Umsatzzahlen ginge jedenfalls noch mehr.

Anja bekommt jedoch hervorragendes Feedback von ihren Kund*innen – gerade ihre Genauigkeit scheint sehr gut anzukommen. Womöglich macht sie sogar den entscheidenden Vorsprung zur Konkurrenz aus.

Anja ärgert sich, dass sie sich von Bernhard immer wieder verunsichern lässt. Als er wieder eine doppeldeutige Botschaft schiebt, von der sie nicht weiß, ob sie Lob oder Kritik bedeutet, beschäftigt sie das drei Tage lang. Ihr Mann Horst, mit dem sie abends täglich Kriegsrat hält, kann auch schon nicht mehr.

Eigentlich weiss Anja, dass sie richtig gut ist in ihrem Job. Aber dann eben manchmal doch nicht: nämlich immer dann, wenn Bernhard wieder an ihrem Selbstbewusstsein rüttelt.

Kluge und hochbegabte Frauen: Wann ein IQ-Test Sinn macht

Allerdings ist so ein IQ-Test schon eine Art Feuerprobe – es ist eben nicht garantiert, was dabei herauskommt. Ich empfehle ihn deshalb nur dann, wenn die Anzeichen für eine Hochbegabung sehr klar sind – und sich auch aus der Schulzeit, der Berufsbiografie oder dem privaten Lebensstil und Hobbys herauslesen lassen.

Hier ist eine kleine Auswahl typischer Indizien für eine Hochbegabung:

 

Auch die Hochbegabung des eigenen Kindes ist ein wichtiger Indikator – Vererbung spielt eine wesentliche Rolle. Oft erkennen Frauen ihre eigene Begabung erst wie in einem Spiegel, wenn ihr eigenes Kind als hochbegabt getestet wird.

Eine Garantie für eine überdurchschnittliche Intelligenz oder Hochbegabung gibt es aber nie – Klarheit kann hier letztlich nur ein Test liefern.

Wie hoch sind Deine Erwartungen? Warum es wichtig ist, den IQ auch relativ zu sehen

Ein positives Testergebnis, das mit unseren Erwartungen übereinstimmt oder diese sogar übertrifft, stärkt das Selbstwertgefühl praktisch immer – aber selbst das kann seine Zeit brauchen. Ich kenne Geschichten von Frauen, die sich ihre Testauswertung immer wieder zur Hand nehmen oder sogar irgendwo aufhängen, um eine Tatsache immer besser annehmen zu können: ja, es ist wirklich wahr – ich bin überdurchschnittlich intelligent, oder hochbegabt.

Wenn wir aber schlechter abschneiden als erhofft oder weit unter unseren Erwartungen bleiben, kann das Selbstzweifel erst recht befeuern. Ein IQ-Test bedeutet daher immer auch ein gewisses Risiko. Allerdings gibt es viele gute Dinge im Leben eben nur, wenn wir bereit sind, ein bisschen Ungewissheit auf uns zu nehmen. In jedem Fall wollen das Für und Wider einer Testung sorgfältig gegeneinander abgewogen sein.

• Überlege Dir: Warum möchtest Du den IQ-Test überhaupt machen? Was sind Deine Beweggründe? Und was erhoffst Du Dir vom Ergebnis?
• Denke auch darüber bitte nach: Wie würdest Du mit einem – nach Deinen Maßstäben – nicht ganz so guten Ergebnis umgehen?
• Hilfreich kann auch das Wissen sein, dass der IQ nicht alles ist, denn die Intelligenzforschung steht durchaus in der Kritik. Es braucht keine Hochbegabung, um die allermeisten Berufe – auch akademische – sehr gut auszufüllen! Wie im Sport können Menschen in praktisch allen Bereichen durch die richtige Art von hartnäckigem, möglichst täglichem Training hervorragende Leistungen erbringen (Quelle: Ulrike Stedtnitz, Schweizer Begabungsexpertin und Autorin von „Mythos Begabung“)

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Akademische Titel: Indizien, aber keine Beweise

Ein abgeschlossenes Studium und vor allem eine Promotion gelten in Untersuchungen oft als Indiz für eine hohe kognitive Leistungsfähigkeit. Insbesondere Fächer wie Mathematik, Physik oder Informatik stellen hohe Anforderungen an das logisch-analytische Denken.

Dennoch gilt: Ein akademischer Grad ist kein sicherer Beleg für eine formale Hochbegabung. In den allermeisten Studienrichtungen lässt sich so einiges durch Fleiß, Ehrgeiz und Durchhaltevermögen wettmachen. Umgekehrt studieren viele Hochbegabte Geistes-, Sprach- oder Gesellschaftswissenschaften, Kunst oder Medizin – oder wählen ganz bewusst einen nicht-akademischen Weg.

Was sagen MINT-Studienfächer über intellektuelle Begabung aus?

Ein erfolgreich abgeschlossenes Studium in MINT-Fächern (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften, Technik) deuten manche in der Praxis als Indikator für eine kognitive Höchstbegabung.

Wenn wir genauer hinschauen, belegt ein solches Studium allerdings nur eine überdurchschnittliche Intelligenz verlässlich; ein eindeutiger Nachweis für eine formale Hochbegabung (IQ ≥ 130) ist es nicht. Denn auch schwierige MINT-Studiengänge lassen sich bis zu einem gewissen Grad durch hohes Engagement und gute Lernstrategien kompensieren.

Hinzu kommt, dass sich die verschiedenen MINT-Fächer in ihren analytischen Profilen stark unterscheiden: Die theoretische Physik etwa stellt extrem hohe Anforderungen an abstrakte mathematische Logik. Andere Disziplinen (wie zum Beispiel Biologie) erfordern eher systemisches oder empirisches Denken. Ein akademischer Titel kann eine fundierte Begabungsdiagnostik daher ergänzen, aber niemals ersetzen.

Der hartnäckige „Mathe-Mythos“

Umgekehrt dürfen wir nicht in die Denkfalle tappen, Geisteswissenschaftler*innen, Jurist*innen oder Mediziner*innen automatisch eine geringere Chance auf eine Hochbegabung zuzuschreiben. Ein fehlendes Interesse an Zahlen und Formeln ist kein Beleg für fehlende kognitive Spitzenleistung – oft liegt der Begabungsschwerpunkt schlicht in anderen, ebenso anspruchsvollen Arealen.

Leider ist diese Tatsache immer noch viel zu wenig bekannt. Denn eines der hartnäckigsten Missverständnisse lautet: „Ich war schlecht in Mathe, also kann ich nicht hochbegabt sein.“ Dieser Mythos hält unzählige Menschen davon ab, ihr eigenes Potenzial überhaupt in Betracht zu ziehen – geschweige denn, sich an eine diagnostische Abklärung zu wagen.

Dabei zeigt sich Hochbegabung in ganz unterschiedlichen Facetten. Eine ausgeprägte mathematische Begabung kann dazugehören, ist aber keineswegs eine Voraussetzung. Viele hochbegabte Menschen haben ihren Schwerpunkt im sprachlichen, kreativen oder gesellschaftswissenschaftlichen Bereich – den klassischen Humanities.

Das Klischee vom männlichen MINT-Genie

Ein weiterer Aspekt, der vor allem Frauen vom Erkennen ihrer Hochbegabung abhält, ist das gängige Klischee vom männlichen Genie – heutzutage gerne verkörpert vom bebrillten IT-Nerd. Es scheint unsere Köpfe auf viererlei irrige Weise zu sortieren – immer noch, leider:

Mangel an weiblichen Forschenden in MINT-Fächern

Der Mangel an weiblichen Forschenden in MINT-Fächern wird seit Jahrzehnten beklagt. Gleichzeitig kennen wir diejenigen, die es bereits gibt, viel zu wenig: Das Bild, das wir unbewusst wohl am stärksten mit Hochbegabung verbinden, ist weiterhin der zerzauste Albert Einstein mit herausgestreckter Zunge.

Sagt Dir die viel zu früh verstorbene iranischen Ausnahmemathematikerin Maryam Mirzakhani etwas? Sie erhielt 2014 als erste Frau die Fields-Medaille, eine Art Nobelpreis für Mathematik. Vergessen oder noch nie gehört? Schau Dir diese Doku über Mirzakhani und die Schönheit der Mathematik an; vielleicht bekommst du dabei eine ähnliche Gänsehaut wie ich.

Und wie steht es mit Namen wie Lise Meitner, der Mitentdeckerin der Kernspaltung, oder Rosalind Franklin, deren Arbeit die Entschlüsselung der DNA überhaupt erst möglich machte? Kennst du Ada Lovelace, die als erste Programmiererin der Geschichte gilt, oder Emmy Noether, die von Einstein selbst als bedeutendste Mathematikerin bezeichnet wurde?

Dass diese Frauen in der kollektiven Wahrnehmung im Schatten blieben, liegt nicht an fehlender Begabung – sondern daran, wie wir als Gesellschaft über Intelligenz, Leistung, Frauen und Männer denken.

Wie die Werte der Familie unsere Selbstwahrnehmung prägen

Wie tief dieses Missverständnis sitzt, habe ich an mir selbst erlebt: Obwohl ich mich längst fachlich mit Hochbegabung beschäftigte, spukte das Bild vom logisch-mathematischen Genie noch immer unbemerkt in meinem Hinterkopf.

Ab der Oberstufe im Gymnasium war ich leidenschaftlich in den Fächern verankert, die mit Sprache, Geschichte und Gesellschaft zu tun hatten – Naturwissenschaften und Mathe interessierten mich kaum. Und selbst wenn ich Feuer und Flamme für Mathe gewesen wäre, liegt mein Begabungsschwerpunkt schlicht in den Humanities.

Zu Hause wurden aber – vor allem von väterlicher Seite – Technik und Mathematik als Prüfstein jeglicher Intelligenz behandelt. Auf sprachlicher Seite hätte allenfalls Altgriechisch gezählt; mit meinen drei lebenden Fremdsprachen, meiner Faszination für Literatur, Geschichte und gesellschaftliche Themen war da kein Staat zu machen.

Das führte dazu, dass ich den Mut für eine IQ-Testung erst mit über fünfzig und zwei abgeschlossenen Studien zusammenkratzte – und auch nur, weil ich fand, meinen vielen hochbegabten Klient*innen zumindest die eigene Testerfahrung schuldig zu sein.

Fazit

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